miércoles, 15 de mayo de 2013

PechaKucha Paqui Dólera

Hola! Aquí os pongo mi PechaKucha.
Un PechaKucha es una exposición oral con 20 diapositivas y cada una de ellas tiene una duración de 20 segundos.  En él hablo sobre el aprendizaje que he adquirido en la asignatura de Medios, Materiales y TIC para la enseñanza. Hablo sobre herramientas que hemos aprendido este año como es la caza del tesoro, WebQuest, redes sociales, twitter, pizarra interactiva y la importancia de las Tics en el aula de infantil y termino con una conclusión general de la importancia de todas estas herramientas.




¡Espero que os guste!

Pechakucha de Lorena


¡¡Hola!! Ya hemos llegado al final de la asignatura y con él también a la última práctica que consistía en realizar un Pechakucha: una presentación formada por 20 diapositivas cuyo intervalo de tiempo para cambiar de una a otra es de 20 segundos.

En mi presentación me he centrado en cuatro contenidos, aquellos que he considerado los más relevantes e importantes para trabajar con los niños en el aula y con los que pienso que he aprendido más. Son el vídeo, caza del tesoro, webquest y blog. A la hora de realizarlo me ha costado mucho poder encontrar imágenes que representaran las ideas que quería reflejar, sobre todo, encontrar imágenes reales, por lo que he optado por poner imágenes de dibujos. Aun así, he podido reflejar todo lo que quería. Ahora solo queda esperar a la presentación de esta tarde... Espero que los nervios no me fallen, como ya me tienen acostumbrada :D

Aquí os dejo mi presentación para que podáis verla. Espero que os guste!

 

martes, 14 de mayo de 2013

PECHA KUCHA de Mª Dolores

Hola compañer@s!! Aquí os dejo mi Pecha Kucha.
En el he intentado plasmar mi paso por la asignatura y algunas de las prácticas que hemos realizado y como las puedo llevar a la práctica en un futuro profesional.
Al principio no sabía muy bien de que iba ya que era la primera vez que escuchaba el nombre de Pecha Kucha y tras una investigación comenzaron a venir las ideas y a empezar a dar forma de como sería éste.
Espero que sea fácil de entender y las imágenes elegidas representen todo aquello que quiero transmitir.

Esta es mi presentación:

domingo, 5 de mayo de 2013

WEBQUEST "APRENDE EN EL SUPERMERCADO"

                           
Para realizar nuestra WebQuest comenzamos por ver otras de compañeras de años anteriores viendo ejemplos en clase como por nuestra cuenta para así ver mejor cual es la estructura de esta, cual es su fin y ver como es su funcionamiento.

En un principio teníamos demasiados temas que nos gustaban y fuimos descartando hasta que nos encontramos entre dos que más nos llamaba la atención. Nos decidimos por el Supermercado, ya que consideramos que para los niños pequeños el hecho de ir a hacer la compra con sus padres es importante para ellos, es divertido, aprenden muchas cosas y es una forma más para sentirse cooperantes en casa  y ayudar a sus padres.
A partir de tener el tema elegido comenzamos a vernos y a desarrollar todas las partes de las que consta la Webquest. La nuestra en concreto, al igual que la gran mayoría de las que hemos visitado, y siguiendo la guía que nos proporcionó la profesora, tiene:
- Bienvenida, donde ya podemos ver al personaje principal.
- Introducción, donde el personaje principal se presenta y pide la colaboración de los niños.
- Tarea, donde nos cuenta que es lo que vamos hacer y aprender con la Webquest.
- Proceso, donde vienen detalladas las actividades que van a hacer los niños. Son 9 actividades y están compuestas por un vídeo donde narra un cuento del carrito Popi, vídeos de Youtube mostrando imágenes de supermercados, preguntas para hacer reflexionar a los niños, fichas, sopa de letras, mural y una puesta en práctica de un supermercado en clase, donde los niños lo pasarán genial, con el fin de estimular el juego simbólico.
- Recursos, que hemos utilizado y más material de apoyo a la WebQuest.
- Una pequeña evaluación donde los niños evaluarán su proceso durante toda la WebQuest.
- Conclusiones, donde agradecemos a los niños la colaboración.
- Guía didáctica para los docentes que puedan llegar a utilizar nuestra WebQuest.
- Créditos, por quien está realizada y agradecimientos.
Nuestra WebQuest va dirigida a niños de 5 años. Lo vemos así por el contenido de las actividades, ya que trata de el origen de los alimentos y por el texto o palabras que lleva, ya que a esta edad se están iniciando en la lectura.

Tras el resultado del trabajo que hemos llevado a cabo nos encontramos muy contentas, ya que hemos conseguido casi todo lo que queríamos mostrar y enseñar a través de nuestra WebQuest. Decir que nos han surgido numerosos contratiempos sobre todo con el sonido, aunque al final ha sido solventado. Esperamos que tras tanto tiempo dedicada a ella podamos llegar a ponerla en práctica, si no en un futuro profesional, que aún queda algo lejos, ponerla en práctica en las próximas prácticas que tengamos en un centro y mostrarlo a los niños y a los docentes del centro.
Aquí os mostramos el enlace de nuestra WebQuest y una captura de pantalla de la misma. Esperamos que os guste, os sirva a vosotros también para poder llevarla a cabo con los niños y que este trabajo no se quede en una simple dirección que podemos encontrar en Internet, ponerla en uso, aprender mucho y  pasarlo bien. 


            

                          
             https://sites.google.com/site/aprendeenelsupermercado/
  
                                                        

                                  
                         ¡¡Muchas gracias!!


viernes, 12 de abril de 2013

VÍDEO "CAZA DEL TESORO"



VÍDEO
 
El tema que escogimos para la realización de nuestro vídeo es “La Caza del Tesoro”. Nos decantamos por él porque nos llamó la atención su título y creímos que podía tratarse de una temática bastante interesante para llevar a cabo en nuestro aula, ya que es algo diferente a lo que estamos acostumbrados.
Nuestro vídeo va dirigido a los docentes y el alumnado.
Con este vídeo, queremos conseguir dos cosas: transmitir qué es una caza del tesoro y por otro lado, lo fácil que es hacerla y llevarla a cabo con nuestros alumnos.


GUIÓN DEL VÍDEO
 
A continuación vamos a explicar cómo hemos hecho este vídeo y las técnicas utilizadas.
En primer lugar, aparecemos dos de nosotras interpretando en un aula donde la maestra le pregunta a una alumna si sabe qué es la caza del tesoro. Ante su negativa, la maestra procede a explicárselo.
Después, realizamos una interpretación lúdica sobre la caza del tesoro. En ella, una de las miembros del grupo aparece disfrazada de pirata y poco a poco va encontrando y descubriendo las preguntas que componen la caza del tesoro elaborada por la maestra. A continuación, podemos observar cómo la niña está buscando en la red, a través de las direcciones proporcionadas por la maestra, las respuestas a esas preguntas. Al final del vídeo, aparece la “gran pregunta”, cuya respuesta tendrá que ser elaborada reflexionando sobre todo lo aprendido anteriormente.


Para elegir como lo íbamos a hacer, lo decidimos en clase. A la hora de organizarnos para empezar a hacer el vídeo, escogimos un día de vacaciones para irnos a la playa ya que íbamos disfrazadas de piratas y queríamos ambientarnos en dicho mundo. Ese mismo día hicimos las fotos a las preguntas, al loro y buscamos la música libre. Por último, quedamos otro día para montar el vídeo.


REFLEXIÓN
 
Esta práctica nos ha parecido bastante interesante, pues hemos aprendido diferentes técnicas sobre cómo realizar un vídeo: acelerar y retardar vídeos, poner música, texto, hacer un vídeo a través de imágenes, buscar música libre, ya que creemos que es complicado encontrarla (vimos adecuado ponerle la música para que así fuese más ameno). Además, de aprender a manejar Youtube y poder subir nuestros propios vídeos. Al principio, nos costó decidir como hacerlo de una manera imaginativa y atractiva, ya que va dirigido tanto para profesores como para alumnos.


Como herramienta de realización del vídeo, hemos utilizado el programa Windows Live Movie Marker, ninguna de nosotras tenía conocimientos sobre éste y por eso nos ha costado un poco más “controlarlo”.


Con esta actividad hemos aprendido un concepto nuevo de forma distinta, ya que en nuestro caso, aún no habíamos trabajado en clase la caza del tesoro, lo cual nos ha permitido realizar un aprendizaje autónomo. No nos costó mucho comprender en qué consistía, puesto que consideramos que es una estrategia fácil, no muy complicada. Consideramos que puede ser muy útil a la hora de trabajar con nuestros alumnos porque les permite mejorar su comprensión lectora y buscar información en Internet, haciendo así que utilicen las Tic y las nuevas Tecnologías.


Aquí os dejamos el enlace de nuestro vídeo:
 
http://youtu.be/Nji8iF4a1bA

Y algunas imagenes de las que vereis en el vídeo:



 
 
Deseamos que os guste, que lo paséis bien y aprendáis mucho. 
 

 


jueves, 21 de marzo de 2013

HERRAMIENTAS WEB 2.0

-¿Os ha sido fácil encontrar herramientas Web 2.0?

Cuando nos pusimos a buscar herramientas Web 2.0 si que nos fue fácil. En la red hay numerosos recursos en forma de blog, wiki, etc, que podemos utilizar y compartir con los demás profesionales de la educación, incluso con los padres y los pequeños. Cada vez son más los profesionales de la educación los que se “suben al carro” de compartir sus recursos a través de la red para que los podamos utilizar en el aula y no solo nos restrinjamos a utilizar solo lo que nos viene en los libros de texto.


- ¿Habéis sabido diferenciar las que son 2.0 y las que no?

En principio sí que fue fácil. Hay una clara diferencia en cuanto a la Web 1.0 y a la Web 2.0. La profesora nos explicó que una Web 1.0 es solo de lectura, es decir, los internautas entramos a la web y solo podemos leerla; la Web 2.0 ya no solo es de lectura sino que también podemos escribir y compartir. Nosotras hemos puesto como recursos, sobre todo blogs y wikis hechos por profesionales de la educación.

Donde más problemas tuvimos fue cuando pensamos en incorporar vídeos de Youtube como recursos Web 2.0. Al final decidimos poner esos recursos, ya que el vídeo podemos verlo, compartilo, escribir comentarios en él...

- ¿Piensas que estas herramientas os serán útiles en vuestra práctica profesional?

Consideramos que todo lo que hemos buscado y encontrado nos puede ser muy útil para nuestra futura labor como maestras. Entre las herramientas que hemos incluido se encuentran blogs de maestros, en los cuales hay muchísimos recursos, wikis, de las cuales también podemos sacar ideas. Además, nos pueden ayudar en nuestro período de formación.

Por otro lado, creemos que podemos sacarle mucho partido a nuestras clases si utilizamos herramientas Web 2.0, pues será una manera de incorporar las Tic, además de que los niños aprenderán de una forma sencilla, amena y se involucrarán más.

- ¿Se te ocurre algún ejemplo de cómo podrías utilizar estas herramientas?

Al comienzo de curso crearemos un blog para nuestra clase en el que incluiremos a todos nuestros alumnos. Previamente, tendrán que crearse, con ayuda de sus padres un perfil en Google y tendrán que subir al blog una foto de ellos con su familia (padres, hermanos...) además de poner una breve descripción de ellos. Los demás niños podrán comentar las cosas subidas por sus compañeros.

Posteriormente, también tendrán la oportunidad, si quieren, de poner cualquier otra información, como algún viaje que hayan realizado, una actividad que hayan hecho con sus padres, juegos, propuestas de actividades para realizar en el cole, etc.

- ¿Qué encuentras de positivo y negativo en ellas?

Los aspectos positivos que hemos encontrado en estas web 2.0 y que vemos como más relevantes son que se puede compartir información, tienen un carácter cooperativo entre los usuarios de éstas. Un ejemplo de éstos y el cual hemos llevado a la práctica es el blog grupal del aula de TIC, en el se puede compartir información, podemos publicar y también podemos comentar en los blogs de otras compañeras o de otras personas de las cuales nos parece interesante aquello que han publicado.
 
    A través de estos sitios podemos encontrar gran variedad de recursos para llevar a la práctica, en nuestro caso como futuras maestras de infantil. Se visitan blog de otros maestros/as, podemos visitar también wikis y de ellas extraer información que nos puede ser interesante y poder utilizarla. encontramos también recursos para niños como son juegos para aprender jugando, con contenido lógico matemático, lectoescritura, cuentos, entre otros.
 
Es una forma nueva de ir avanzando en la sociedad, en la sociedad del conocimiento de la información,de la tecnología, pero claro está, siempre haciéndolo con inteligencia.

Debemos tener en cuenta que todo aquello que sea publicado lo puede ver cualquiera que pueda adentrarse en este mundo. Por lo que una desventaja podría ser eso mismo, que no es un sitio web privado, por lo que tenemos que llevar cuidado a la hora de publicar.Otra desventaja sería en la wiki como por ejemplo wikipedia es un sitio que cualquiera puede editar por lo que te puedes encontrar con comentarios o cualquier otra cosa publicada que no sea cierto al 100% por lo que hay que llevar cuidado a la hora de recopilar información de estos sitios. En la gran mayoría de ocasiones no sabemos quién está detrás de esos sitios web, por lo que si estás buscando información, es de tu interés y válida te puede servir y está bien, pero hay que llevar cuidado sobre todo en las redes sociales por la persona que está detrás, ya que tienen un carácter anónimo.

Para nosotras es un gran avance a nivel social, a nivel profesional, que te da la oportunidad de comunicarte con tus amistades, con personas que compartan tus mismos intereses y sobre todo donde podemos compartir recursos y miles de experiencias.  

 
- Reflexión sobre la propia práctica en sí: qué os ha gustado y que no, qué mejoraríais.

De esta práctica nos ha gustado el hecho de tener que buscar sitios web 2.0, ya que investigando es como realmente se te quedan las cosas claras, así se diferencia entre los que son y los que no son. A la hora de estar buscándolos hemos podido ver la cantidad de recursos que podemos utilizar para trabajar con los niños de infantil, gracias a los blogs de otros compañeros maestros.

Otro punto que nos ha gustado es el de poder hacer la práctica así de esta manera,a través de Google Drive, ya que cada una desde su ordenador y sin necesidad de estar juntas la podemos realizar en tiempo real y podemos hablar de ella.


- Captura de pantalla de nuestro Google Docs.
 
 


viernes, 15 de marzo de 2013

TWITTER DE PAQUI DÓLERA MARTÍNEZ



Para realizar esta práctica teníamos que crearnos una cuenta en Twitter o en el caso de tenerla ya creada, agregar contactos que nos enriquezcan profesionalmente, realizar  tuits a la lista de la clase que es #MMyTIC3 con mensajes interesantes y que nos puedan aportar algo, retuitear al menos, 4 mensajes de interés de nuestros contactos y entrar al Bazar de los Locos para leer tres historias allí contadas y elegir una y comentar porque es la que más me ha gustado.

Soy Paqui Dólera y mi Twitter es @paquidolera1.

A continuación expongo 20 contactos de los que sigo, 10 de ellos me enriquecen profesionalmente y diariamente,  el resto son contactos de amig@s o perfiles que he considerado interesantes e importantes.
  •   @pedagoteca: lo sigo porque es un blog relacionado con el mundo educativo, el cual se pueden compartir ideas, experiencias, noticias y recursos educativos.

  •  @RecursosPizarra: lo sigo porque cuenta con numerosos recursos educativos para  poder usar con la pizarra digital interactiva. 

  •   @educacioninfant: lo sigo ya que es una página de educación infantil en la que podremos encontrar enlaces sobre la educación integral de los niños de 0 a 6 años así como actividades y contenidos didácticos para realizar con los pequeños.

  •   @educanave: lo sigo porque es una  guía de recursos educativos digitales.

  •   @escuelatic20: Plan Escuela TIC 2.0, Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

  •  @educacontic: lo sigo porque nos indica cómo utilizar las TIC en el aula.

  •  @Educadoresinf: lo sigo ya que está hecho por  maestros de infantil y educadores infantiles motivados para crear una futura educación mejor y me resulto bastante interesante a la hora de buscar recursos.
  • @escuelaenlanube: es un blog dedicado a la educación infantil en el que podemos encontrar recursos para el aula, cuentos, videos educativos, etc. Interesante y útil para desarrollar nuestra labor.

  • @Notilandia: lo sigo ya que es un blog con canciones infantiles con mensaje y valores educativos. Los encargados de esto son pedagogos y profesores de música.

  •  @Educarm: este es el portal educativo de la CARM, el cual difunde noticias, experiencias y todo tipo de recursos relacionados con el ámbito educativo.

  •  @salomerecio: sigo este perfil ya que es una  maestra de Educación Infantil, formadora TIC de maestros y doctoranda en pedagogía. Me puede aportar información para trabajar en el aula.

  • @A3Noticias: antena 3 noticias, para estar informada en cualquier momento.

  • @ticlauramarcos: educadora infantil estudiante de Educación Infantil en la universidad de Murcia

  • @RosMjose: educadora infantil y estudiando Educación Infantil en la Universidad de Murcia.

  •  @umnoticias: canal oficial de la Universidad de Murcia.
  • @lucimi15: educadora infantil y estudiante de Educacion Infantil en la Universidad de Murcia.
  •   @GilLoles: educadora infantil y estudiante de Educación Infantil en la Universidad de Murcia.
  •   @LorenaConesa92: estudiante de Educacion infantil en la Universidad de Murcia.
  •  @ADYVUMU: perfil del voluntariado de la UM. Lo sigo porque me gusta colaborar y asi conozco todas las actividades de voluntariado que salgan. Su función principal es fomentar la solidaridad y concienciación social en el seno de la comunidad universitaria. 
  • @educaINTEF: perfil del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

BAZAR DE LOS LOCOS

A continuación voy a comentar mi visita al “Bazar De Los Locos”. Las tres historia que he leído son “Twitter en la formación continuada del profesorado” de @jqueralt, “Twitter en la educación a distancia, algunas reflexiones” de @dr_bit y “no sin mi Twitter” de @bacosca.

La primera historia que leí y la que  más me gusto fue “Twitter en la formación continuada del profesorado de @jqueralt”. Al leer a este hombre me ha recordado un poco a mí. Me lo hice porque todos mis amigos tenían y al principio solo seguía a ellos, lo cual me aburría al ver que ponían lo mismo en twitter que en facebook. Al final termine olvidándome de twitter y centrándome solo en facebook.  Cuando encuentro algo que me sirve y me gusta, no lo cambio. Leyéndome esta historia del bazar de los locos he aprendido muchas cosas que todavía no sabía sobre twitter. Por ejemplo como organizar los contactos en listas. La profesora en clase lo ha explicado pero yo, que al principio con las tecnologías no me llevo muy bien, no me había quedado muy claro. Volviéndolo a leer aquí ya parece que me ha quedado un poco más claro e incluso veo que tener a mis contactos en listas es algo bastante útil y me permite ir más “al grano” cuando quiero ver algo en particular. A mi parecer, Twitter lo veo muy parecido a facebook. Nos enteramos de cualquier noticia en tiempo record, podemos hablar con nuestros amigos, podemos seguir a cualquier famoso, universidad o persona que nos resulte interesante profesionalmente. La única diferencia que veo es la privacidad. Facebook es mucho más privado y ve tu perfil quien tú decidas. Al parecer y leyendo historias del bazar de los locos, somos muchos los que nos creamos nuestra cuenta en twitter  y la dejamos un poco de lado al principio, por no saber utilizarla o por no verle mucho sentido. Mas tarde y conforme vamos conociendo el mundo twittero, éste entra a formar parte de nuestras vidas como medio de comunicación de temas de interés para nosotros.

Todavía no me siento una “super twittera” ya que entro de vez en cuando, pero poco a poco y al seguir cada día a más gente interesante, la cual me puede aportar cosas interesantes para mí y para mi profesión,  siento que al final terminaré enganchándome. Twitter nos puede ayudar a  autoformarnos  más y mejor siguiendo a gente interesante, gente de nuestro ámbito,  viendo lo que leen, lo que escriben, los blogs que tienen, visitan o comentan. Gracias a esta asignatura me he dado cuenta que twitter no es solo para ver la actividad de mis amigos, lo que hacen en cada momento o como se sienten. En definitiva, twitter es una gran ventana de oportunidades para mí y  para mi futuro como docente.
 Para finalizar lo hago con una párrafo que he leído en el Bazar de Los Locos, es de @bacosca.
“Lo que más me gusta es que en twitter nadie es más que nadie. Hay sitio para todos. Y recibir twits de alguien al que, en el mundo analógico, que a mí tanto me gusta, ni me atrevería a dirigirme, es.. cuanto menos, gratificante.”